Информация о создании специальных условий

для получения образования обучающимися с ОВЗ

Для осуществления доступной образовательной среды для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и речевыми нарушениями в школе создан комплекс условий, направленных на коррекцию нарушений, обеспечение качественного образования и социальную адаптацию. Такая среда включает организационные, материально-технические, кадровые, программно-методические и психолого-педагогические аспекты.

Организационные условия

• Разработана Адаптированная основная образовательная программа (АООП) с учётом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и обеспечивают коррекцию нарушений и социальную адаптацию.
• Психолого-медико-педагогическое сопровождение. Включает комплексное взаимодействие специалистов: учителя начальных классов со специализацией, учителя-логопеда, педагога-психолога).
• Инклюзивное образование. Возможность обучения в общеобразовательных классах с созданием специальных условий и организацией коррекционной работы.

Материально-технические условия

• Организация пространства. Соответствует санитарным и противопожарным нормам, обеспечивает доступность для обучающихся с ОВЗ. Используются специальные кабинеты для проведения занятий в логопедическом классе с соответствующим оборудованием, отдельный логопедический кабинет, отдельный кабинет психолога, а также пространства для релаксации и коррекционно-развивающих занятий. 
• Технические средства обучения. Интерактивные доски, компьютеры, зеркала, дидактические материалы для развития дыхания, голоса, мелкой моторики, коррекции звукопроизношения и других навыков. 
• Специальные учебники, рабочие материалы, дидактические материалы. Учебники, рабочие тетради на бумажных и/или электронных носителях, демонстрационный материал, отвечающие особым образовательным потребностям обучающихся. 
• Доступ к информационно-образовательной среде. Включает электронные образовательные ресурсы, цифровые видеоматериалы, и другие технические средства, способствующие достижению результатов освоения АООП. 

Программно-методическое обеспечение

• Коррекционно-развивающие программы. Включают индивидуально-ориентированное коррекционно-логопедическое воздействие, работу по преодолению нарушений фонетического компонента речи, совершенствованию лексико-грамматического строя речи, связной речи, профилактике и коррекции нарушений чтения и письма.
• Диагностический и коррекционно-развивающий инструментарий в работе логопеда и психолога.

Кадровые условия

• Специалисты. В реализации АООП участвуют педагоги с необходимым уровнем образования и квалификации, а также специалисты (логопеды, психологи), прошедшие профессиональную подготовку и курсы повышения квалификации по особенностям обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ. 

Дополнительные аспекты

• Взаимодействие с родителями. Оказание консультативной и методической помощи родителям по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам.
• Здоровьесберегающие условия. Соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм, оздоровительный и охранительный режим, профилактика перегрузок.